Lo stimolo siamo noi

... come le parole vuote, gli incitamenti teatrali, le urla che “fanno tremare i muri”, le iniezioni di rabbia, le punizioni, la paura dell’avversario, le esaltazioni false o le prospettive di successi sicuri.

Sono tutti atteggiamenti che ci allontanano, fanno sentire estranei noi e burattini ai quali basta tirare le fila gli allievi.

Trattiamoli come si dovrebbe fare con un adulto, con un atteggiamento spontaneo e naturale, senza fingere o esibire coraggio o trasmettere paura, e saper evitare tutto quanto può scoraggiare.

L’arte di offrire stimoli, quindi, è il nostro modo di essere e di proporci in tutti i comportamenti.

Che abbiamo a che fare con figli, scolari o allievi? Innanzitutto, proporci come figure degne di essere seguite. Quindi,

• proponiamoci così come siamo, senza inutili finzioni o manipolazioni;
• riconosciamoli per ciò che sanno fare, aiutiamoli a conoscersi, a provare il nuovo, a correggersi e a fare tutto ciò che è nelle loro possibilità;
• valorizziamoli anche solo per ciò che cercano di fare;
• evitiamo tutto quanto li può indurre a mettere in dubbio le loro capacità;
• consideriamo i loro limiti e aiutiamoli a correggerli;
• offriamo loro fiducia e accettiamo che possano anche sbagliare e non farcela;
• apprezziamo qualsiasi idea e realizzazione purché siano costruttivi;
• spingiamoli a mettersi alla prova anche dove sono meno dotati, ed evitiamo giudizi se non riescono;
• valutiamoli in modo obiettivo e veritiero, senza paura di appagarli o di ferirli;
• non solleviamoli dai compiti, dalle responsabilità e dall'obbligo di correggersi;
• consideriamoli responsabili delle loro azioni e trasgressioni, e facciamone pagare le conseguenze;
• correggiamoli senza giudicarli o punirli, ma aiutandoli a correggersi o a trovare le soluzioni giuste;
• accettiamo opinioni e contributi, approviamoli o aiutiamoli a capire gli errori, e siamo disponibili e presenti senza intervenire quando ce la possono fare da soli;
• e, infine, ammettiamo e correggiamo i nostri errori senza paura di perdere autorità.